金佰利学家罗宾逊

  • 伊丽莎白·d。和理查德。法律美林教授
  • 教育的教授,教育咖喱学校
  • 法律,教育和公共政策教授,领导和公共政策的弗兰克·巴滕学校

金佰利詹金斯罗宾逊是一个全国性的专家谁在国内和国际上谈到教育公平,教育机会均等,公民权利和教育的联邦作用。她的奖学金已在顶级期刊上大量发表,并提出了确保所有儿童接受有一个良好的教育的平等机会创新的法律和政策解决方案。

在2019年,纽约大学出版社出版了她的第二本书主编,“联邦教育权:我们的民主制度的根本问题“,它云集领先宪法和教育法的学者考虑在美国认识到教育联邦的权利提出了具有挑战性的问题。在2015年,哈佛的教育出版社出版她的书,这是合编与教授查尔斯·奥格尔特里JR。哈佛法学院的,题为“罗德里格斯的不朽遗产:创造新的途径,以平等的受教育机会。”罗宾逊的文章,“破坏教育联邦制”,并发表在 华盛顿大学法律评论, 荣获2016年史蒂芬秒。戈德堡奖从教育法协会教育法律杰出奖学金。这篇文章认为,美国应该重建其教育联邦制的理解,支持国家的努力,以确保有一个良好的教育的平等机会。

罗宾逊出版 费舍尔的 警示和对的的2016年11月发行平等接受优质的教育”的迫切需要 哈佛法律评论,其中分析了在得克萨斯州的大学对于挑战的政策扶持行动的法律和政策问题 渔民诉德克萨斯州大学奥斯汀分校。在2016年,她出版的一篇文章 斯坦福大学的法律和政策审查, 题为“没有快速解决公平和卓越:在教育联邦制,递增变化的美德”是如何提出,联邦政府可能会逐渐增加,将促进学校经费公平和卓越的方式对教育的影响。她的奖学金已经出现在 芝加哥法律评论,波士顿大学法律评论,威廉和玛丽法律审查和加州大学戴维斯分校法律评论大学,其他场馆之一。

罗宾逊是在乔治·华盛顿大学法学院在2017年春季的访问教授,她在那里教种族,种族主义和法律。她在学习政策研究所教育政策的主要智囊机构,在那里她正在与琳达亲爱的,哈蒙德就有关教育机会和平等问题的高级研究员。

期间她在里士满大学的时候,罗宾逊担任法学院的多样性委员会主席和共同主席全校范围内的教师学习共同体的减少教学隐性偏见。她此前曾担任校评议会的性侵应对和防范委员会,在那里她带领起草建议加强里士满的性侵政策的大学,其中包括被纳入修订后的性侵犯的政策许多建议的联合主席。罗宾逊还担任降低教学刻板印象威胁全校范围内的教师学习共同体的主席。

Prior to joining the Richmond Law faculty in 2010, Robinson was an associate professor at Emory University School of Law and a visiting fellow at George Washington University Law School. She also served in the General Counsel’s Office of the U.S. Department of Education, where she helped draft federal policy on issues of race, sex and disability discrimination. In addition, Robinson represented school districts in school finance and constitutional law litigation as an associate with Hogan & Hartson (now Hogan Lovells). She is a frequent lecturer on education law and policy issues, including serving as the dean’s distinguished lecturer at the Harvard Graduate School of Education in March 2014 and the keynote speaker at the "Is 教育 a Civil Right?" conference at 哈佛大学法学院 in April 2013. She also has written editorials that address national education law and policy issues, including co-authoring with Professor Charles Ogletree Jr. an article in 2017 in 教育未来 名为“不公平的学校要求联邦救济”和“忽略K-1​​2资金破基础”中 教育周 5月18日,2016年罗宾逊组织了一次会议,分析最高法院的判决的影响 圣安东尼奥独立学区诉罗德里格斯 在2013年。

教育

  • J.D.
    哈佛大学法学院
    1996
  • 学士学位
    弗吉尼亚大学
    1992

文章和 书籍章节

“重组的小学和中学教育法案的做法,以公平,” 103 ü。明尼苏达州。湖转。 915(2018)。

费舍尔的 警示和平等地获得优质的教育的迫切需要,” 130 HARV。湖转。 185(2016)(邀请)。

“没有快速解决资金公平和卓越:在教育联邦制递增变化的美德,” 27 Stan. J. L. & Pol’y 201(2016)(邀请)。

“破坏教育联邦制,” 92 洗。 ü。湖转。 959(2015)(铅文章)(引自美国民权委员会, 在贫困和resegregation浓度增加的时代,公共教育经费的不公平 (2018))。

“教育联邦制的成本高,” 48 维克森林湖转。 287(2013)(邀请研讨会)。

“平等教育机会的过去,现在和未来:呼吁教育联邦制的新理论,” 79 ü。志。湖转。 427(2012)(审查詹姆斯如瑞安, 5英里远,除了一个世界:一个城,两所学校和教育机会在现代美国的故事 (2011))(邀请)。

“复活的承诺 棕色:了解并改善最高法院reconstitutionalized如何隔离学校,” 88 北卡罗来纳州湖转。 787(2010)(邀请研讨会)。

“种族中立,努力实现多样性,避免在小学和中学的种族分离的宪法的未来,” 50 公元前。湖转。 277(2009)(铅条)。

“A Proposal for Collaborative Enforcement of a Right to 教育,” in Martha Albertson Fineman & Karen Worthington, eds., 什么是适合孩子?:宗教和人权的竞争范式 205(2009)。

“为协作执法模型受教育的联邦权利的情况下,” 40 U.C.戴维斯湖转。 1653(2007)。

“宪法教训,为下一代公共单一性别的小学和中学,” 47 Wm. & Mary L. Rev. 1953年(2006年)。

评论,百科词条和其他出版物

“不公平的学校要求联邦救济,” EDUC。下一个,2017年春,55。

“忽略K-1​​2资金的破碎基础”(与查尔斯学家ogletree,JR。), EDUC。周。5月18日,2016年,在26-27。

棕色 50:在“后付款”的方式,以美国教育,”客串的专栏作家, 里士满时期调度5月18日,2014。

“最高法院的肯定行动的决定中敲响了警钟,”客人专栏作家, 里士满时期调度,2014年4月27日。

“教育,歧视:概述,在理查德。 shweder,编着, 孩子:一个百科全书式的伴侣 295(2008)。

注:“多样性作为高等教育令人信服的利益的证据框架,” 109 HARV。湖转。 1357(1996)。

最近的一个案例,“第四电路发现马里兰少数学术程序的大学违宪, podberesky诉科万,” 108 HARV。湖转。 1773(1995年)。

 

 

如何接受教育的联邦权利“可能会发挥出

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